Een mooi verhaal, geschreven met liefde voor de kinderen. Ik vraag me af hoe het daar beter kan. Waar staan wij als BON bij dergelijke scholen? Hoe zou traditioneel klassikaal onderwijs helpen? Ik zou het zo graag uitproberen. Uit dit artikel straalt ok de moedeloosheid, maar misschien is dat mijn interpretatie.
De discussievraag van vandaag: Is deze school mislukt of doen ze het juist heel goed? Wat moet anders?
Reacties zijn gesloten.
een dagje uit het leven van
De pest met dit soort human interest-verhalen is dat er teveel bijzaken voorbijkomen en de hoofdzaak uit het oog wordt verloren. Zo beschouwd geeft dit relaas inderdaad een waarheidsgetrouw beeld van de werkelijkheid. Helaas.
Mijn advies: maak van alle leerlingen en leraren nummers, zorg dat ze behalve lezen, schrijven en rekenen een vak leren. Dan komen ze ongeveer goed terecht en voor de rest lossen ze het zelf wel op. Maak ook van de leraren nummers die gewoon goed onderwijs moeten geven en verder niks. Dan komen daarna heus al die verpsychologiseerde integratie-, puber- en cultuurproblemen aan bod -als er nog tijd voor is. Problemen die de school helemaal niet moet willen, en ook niet kan oplossen.
Of is er iemand die denkt dat scholen dat wel kunnen?
Natuurlijk is deze opvatting te kort door de bocht, toch moet het die kant op anders blijven we steken in dat kleuterjuffengeneuzel.
Als ik ziek ben moet de arts mij als patient zien en het vak beheersen. Daarna mag hij of zij aardig zijn, daar word ik niet beter van.
Willem Smit
Deze school is al eerder in het nieuws geweest…
…een school boordevol problemen die op de meeste punten zijn targets niet haalt, maar waarvan de directeur trots is, omdat hij in deze poel van ellende zoveel kinderen op het juiste spoor weet te zetten.
Terecht trots, vind ik, want elk kind is er een.
Vragen
Toen ik vanmorgen het artikel las, vroeg ik me af wat er van dat “natuurlijk leren” terecht kwam.
Ik mis informatie over hoe dat werkt, in vergelijking met een school die vakken geeft, ik mis zelf informatie over de vraag hoe ver je zou kunnen komen met deze groep leerlingen.
Kortom, ik kan niet oordelen over de werkelijke effecten van “natuurlijk leren”.
Van de website…
….van het Vader Rijn College:
Competentie Leren
Een leerling leert en onthoudt beter als het geleerde moet worden toegepast in praktijkopdrachten. Tijdens het oplossen van problemen verzamelt de leerling kennis, inzicht en vaardigheden. Zo leert hij of zij samenwerken. De opdrachten komen vaak van ‘echte’ opdrachtgevers van buiten de school.
Dat betekent niet dat het traditionele leren overboord is gezet. Wel hanteren we een activerende didactiek waarbij projectmatig werken voorop staat. Taal speelt een doorslaggevende rol en krijgt dus veel aandacht.
Tussenzinnetje over traditioneel leren
Opmerkelijk tussen zinnetje: Dat betekent niet dat het traditionele leren overboord is gezet
Zouden ze dat er bij gezet hebben sinds CGO in een kwaad daglicht staat?
Inzake Vader Rijn
Een artikel met een zeer groot ‘Tis-me-toch-wat’ gehalte.
Ik krijg de indruk dat dit kolletsj, zoals één van de opvoeders al zegt, veel bezig is met opvoeden. Maar wat nu die ‘opdrachten’ zijn waar ze aan werken? Dat wordt nauwelijks duidelijk. Een beetje boekhouden (hoeveel?) een brief schrijven over Kanaleneiland…..
Leuk, maar of je daar nu vier jaar mee bezig moet zijn?
Volgens mij zouden ze in vier WEKEN meer aan manieren en levenswijsheid opdoen in de leer bij een strenge werkgever. Maar ja, zo’n werkgever hoeft natuurlijk niet de lastigste kinderen in dienst te nemen. En natuurlijk, dat zou kinderarbeid zijn.
Toch is het eigenlijk schandalig dat onze maatschappij dit zinloze gelanterfant toestaat; zij het via nepscholen, zij het via uitkeringen. Wie wordt er nu eigenlijk beter van deze situatie?
Zorgvraag
Een van de meisjes is langs geweest bij bureau jeugdzorg. Maar zij werd weggestuurd met de opdracht ’haar eigen zorgvraag te formuleren’
Van zoiets word ik prompt helemaal *#%&^! Ik ga eerst maar weer even afkoelen….