Duurzaam rekenen?
Wat ongelukkig geplaatst op mijn blog
www.beteronderwijsnederland.nl/node/7978
over Irene, maar wel relevant. Wie verzint dit en waarom?
www.duurzamepabo.nl/duurzame-pabo-actueel/nieuws/43-cursus-expert-natuur-en-techniek-.html
Berichten door lonesomejoe
Help Irene met rekenen op de PABO
Op de site van de NVvW:
www.nvvw.nl/page.php?id=749&rid=578&topicID=1850&view=list_posts&page=last
Beste mensen
Op dit moment volg ik een cursus aan de pabo om het reken onderwijs op de basisschool beter te laten aansluiten op het voortgezet onderwijs. Hiervoor heb ik informatie uit het wiskunde onderwijs nodig.
Is er iemand die op onderstaande vragen antwoord zou willen geven?
1. Hoe lang geeft u al (reken)onderwijs?
2. Wat vindt u uitdagend/leuk/vervelend aan het vak?
3. Wat vind u leuk/lastig aan het vak in didactisch, pedagogisch en organisatorisch opzicht?
4. Wat moet een bovenbouw leerkracht volgens u weten/kunnen en doen om goed rekenonderwijs te geven?
5. Hoe geeft u de rekenlessen vorm (klassikaal, individueel, in groepjes, of anders)?
TV avond onderwijs: kinderen hebben geen voorbeeld meer
omdat we hen als voorbeeld genomen hebben. Presley Bergen van Beter Onderwijs Nederland formuleerde dit mooi, op de valreep weliswaar, ik hoop dat iedereen het gehoord heeft.
Rob Martens denkt daar anders over, met een wel heel erg zelfgenoegzaam lachje steeds: ICT is het voorbeeld.
Om op te reflecteren, de discussie:
Van een vader: computers maken kinderen dom.
Over ICT: niet een vervanging maar een ondersteuning.
Over ICT: dwing ons er niet toe.
Van een ICT-kindje: kinderfouten worden verbeterd.
Martens: ze hebben gelijk. Bergen heeft gelijk. Nieuw apparaat. Morgen…..
Bergen: organisatie? Waar gaat het om? In de klas? Lessen beter?
Nee, van buiten wordt het bepaald dat ICT moet.
Martens neemt afstand van CGO: eens met Presley!
For the record
Zo maar wat voorbeelden. Oneens? Mail me met argumenten, Joost.
Af en toe wat roepen maar verder niet thuis geven:
www.beteronderwijsnederland.nl/node/7933#comment-65190
Hoe men met kritiek omgaat:
www.beteronderwijsnederland.nl/node/7905#comment-64974
Zet tegenstanders in de rechtspopulistische hoek:
www.beteronderwijsnederland.nl/node/7753#comment-63392
FI-directeur over sektes:
www.beteronderwijsnederland.nl/node/7753#comment-63395
Wegmoffelen:
www.beteronderwijsnederland.nl/node/7933#comment-65192
Wat roepen in het algemeen zonder voorbeelden:
www.beteronderwijsnederland.nl/node/7237#comment-62905
Kletspraat van de nieuwe toga’s:
www.beteronderwijsnederland.nl/node/7721#comment-62949
Draait Doekle Terpstra bij na een jaar InHolland?
Begin september: klein berichtje in de NRC dat Terpstra nog een jaar blijft bij InHolland.
Twee weken later: heeft Terpstra op Prinsjesdag in een klein maar select gezelschap BON op hoofdpunten gelijk gegeven? Gaat hij afstand nemen van de kennisbases voor de PABO’s en de 2-degraadslerarenopleidingen die onder zijn regime door de HBO-raad zijn afgeleverd?
beteronderwijsnederland.net/node/7786
Zaterdagochtend: nu ook in de Volkskrant.
Lees verder in de draad van Hals en houd de toon optimistisch:
beteronderwijsnederland.net/node/7936
Joost
Meijerink proof?
12 april. De Wit toont onvermogen kamer kopt de NRC vandaag (onverwachte stropdas later op de avond bij P&W). Waarom is er nooit zo’n kop geweest over de referentiekaders van Meijerink, de kennisbases van de HBO-raad, enzovoorts, enzovoorts?
5 april. De minister reageert op de aangehouden motie over de rekenmachine. Lees rustig verder HIER en oordeel zelf!
Working on the chain gang: games in het rekenonderwijs
Via de RekenWebLog op de RekenWeb site www.fi.uu.nl/rekenweb/ van het FI kwam ik op rekenweb.blogspot.com/2011/06/chaingang.html. Meer dan 200000 hits. Nog veel meer dan Leraar24. Zie beteronderwijsnederland.net/node/7799.
Onderaan staat:
In deze blog zetten we vrijwel wekelijks een spelletje centraal dat we ten eerste zelf met plezier gespeeld hebben en waarbij we een associatie hadden dat het wellicht iets met rekenen-wiskunde te maken kan hebben. Soms is de verwijzing wel heel dun, soms ligt het er wat dikker bovenop. Uiteindelijk is het ook weer aan de lezer zelf hier een eigen gedachte op na te houden.
Met 1 doorklik vanaf rekenweb.blogspot.com kun je zo’n beetje overal terecht komen. Bijvoorbeeld op
Wat is de opbrengst van Leraar 24?
Wat Leraar24 is leest u hier: www.leraar24.nl/over.psml
Volgens docent.twittergids.nl/ staat www.leraar24.nl op de 17de plaats in de Twitter Top 100 voor leraren. De besluitvorming over hoe verder met Leraar24 komt eraan. Heeft het iets opgeleverd dat de moeite waard is? Hebben leraren er wat aan?
De link
geeft een ingang tot allerlei video’s en dossiers over de recente onderwijspraktijk, al of niet ingevuld aan de hand van de 7 SBL-competenties, die nu herzien gaan worden door de tot een onderwijscooperatie omgevormde SBL (waaraan BON actief deelneemt). Betrokken bij Leraar24 zijn o.a. het Ruud de Moor Centrum, Teleac en SBL zelf. Ook het Ruud de Moor Centrum, dat op meerdere manieren bij het onderwijs betrokken is, zie
FI: examples of PhD research in math education
6-1-2012. Zie www.beteronderwijsnederland.nl/node/8125. Naar het promotiewerk van Angeliki wordt verwezen in het Toekomst Telt rapport.
28-12-2011. Zie www.beteronderwijsnederland.nl/node/8150. Een promotie binnen de realistische rekenkerk, maar toch.
8 november. De discussie over probleemoplossen en wiskundige denkactiviteiten die sinds afgelopen studiedag van de NVvW weer volop loopt maakt deze draad weer relevant. Zie ook beteronderwijsnederland.net/node/8027.
CGO en de kennisbases van de HBO-raad (gemeenschappelijke noemer: WiVa)
Ik haal deze blog uit het archief. Niet alleen vanwege (klik door) de ontwikkelingen rond de REKENMACHINE, maar ook (een ander onderwerp onder dezelfde noemer) omdat op Linkedin door allerhande players (waaronder de pedagogische centra, particuliere burootjes en schoolbestuurders) nog steeds gesproken wordt over algemeen aanvaarde SBL-competenties. Op Linkedin zijn diverse BON-leden actief om het meelezende publiek van de juiste informatie te voorzien.