Berichten door kersje

Zoon (VSO 3 VMBO-TL) mikt een kladblaadje uit zijn tas. Erop de berekening van 361x 64. De uitwerking neemt 13 regels in beslag, hij moest er 64 cijfers voor opschrijven, 6 x-tekens, 6 =-tekens en 2 strepen (een tussen de vermenigvuldigingen en de optellingen en een in verband met het totaliseren). Zoon heeft met ingang van het vorige schooljaar rekenles met het oog op het VMBO-TL-examen dat hij waarschijnlijk in 2014 zal afronden. Zoon heeft heel veel moeite met schrijven. Moet zoon nu voor altijd op deze manier blijven rekenen?

Uit de taaltest van mijn zoon door de logopediste: “Als we kijken naar het onderdeel zinnen herhalen, zou het kunnen betekenen dat X een mondelinge opdracht gedeeltelijk of niet kan onthouden. Mocht dit zo zijn, is het belangrijk dat hij een opdracht ook altijd schriftelijk op papier krijgt, zodat hij de mogelijkheid heeft om terug te lezen.” Dit is natuurlijk in de praktijk lastig uit te voeren voor een docent. De overige scores waren best goed. Het goed vasthouden van een opdracht in de klas lijkt mij inderdaad moeilijk te zijn voor mijn zoon, en is vast een belemmering. We overwegen een Cogmed-training (wel eerst even sparen en overleg met de school). Heeft iemand hier ervaring mee en scheelde dat inderdaad? Is het serieus te nemen?

Lezenswaardig: www.volkskrant.nl/vk/nl/3184/opinie/article/detail/2461094/2011/07/04/De-ellende-van-het-hbo-begint-al-bij-het-mbo.dhtml

Een nieuwsbericht van De Vries Taaltrainingen: “05/11/2010 Alle examens Nederlands, niveau A2 (Economie) zijn door een native speaker gescreend en waar nodig licht aangepast.”

Toegankelijk artikeltje in Psychology Today met (lijkt mij) vreemde titel: www.psychologytoday.com/blog/mouse-man/201106/is-educational-research-finally-having-impact

Volgens onderzoek van Motivaction betreden generaties “zelfredzamen” en “structuurzoekers” nu de arbeidsmarkt. Hier is iets erg fout gegaan. Waar moet dat heen? www.motivaction.nl/sites/default/files/Trouw.BV_.ik_.pdf

De zomereditie van American Educator (www.aft.org/newspubs/periodicals/ae/) is uit met onder andere:

Can Teachers Increase Students’ Self-Control?
By Daniel T. Willingham

For some children, staying on task—especially in the face of distractions and provocations—is very difficult. Research suggests that teachers, by providing a warm, responsive, consistent, and organized classroom environment, can help such students control their impulsive behavior.

en

Lessons from Finland
By Pasi Sahlberg

Finland’s ascent to scoring at the top on international student assessments largely stems from its robust approach to teacher preparation. In Finland, teaching is an autonomous and respected profession that young people are eager to join.

In het universiteitsblad Delta van de TU Delft van 9-6-2011 een reactie van de Studentenraad op de maatregelen die de TU heeft afgekondigd tegen langstuderen: www.delta.tudelft.nl/nl/nieuws/sr-studeerbaarheid-eerst-aanpakken/23293.

Vanochtend op de radio: Prem op bezoek bij een VMBO in Friesland over het onderwerp jongeren en schulden. De aanwezige deskundige en enkele jongeren zelf vonden dat het aanleren van een verstandige omgang met het budget vooral een taak was van ouders. Er was ook een docente “Mens en maatschappij” van die school aanwezig. Zij besteedde in de les aandacht aan de schuldproblematiek: de leerlingen moesten posters maken en elkaar met behulp daarvan spullen proberen te slijten. Vraag van Prem aan leerlingen die deze les gevolgd hadden: “Hebben jullie iets aan deze les gehad om te leren verstandiger om te gaan met geld? Antwoord: “Nee!” Vraag van Prem aan de docente: “Gaat u hiermee door?” Antwoord: “Absoluut!”

In De Volkskrant van gisteren een speciaal katern over onderwijs, met daarin foto’s van vier spectaculaire schoolgebouwen en interviewtjes met trotse vertegenwoordigers van de scholen. Leuk om naar te kijken die gebouwen, maar heeft de bijzondere vormgeving van deze scholen nu bijgedragen aan de school-(eindexamen)resultaten zoals weergegeven in de lijsten van Trouw en Elsevier? Het Corlaer College in Nijkerk, VWO-afdeling, krijgt van de onderwijsinspectie een “O”, van Elsevier een “-” en van Trouw 3 sterren (van de 7), de HAVO-afdeling krijgt van de inspectie een “V”, van Elsevier “+/-” en van Trouw 4 sterren. Het Panta Rhei in Amstelveen krijgt van de onderwijsinspectie een “V”, de GT-afdeling van Elsevier een “-“, Kader “+/-” en Basis “+/-“.