Berichten door jl

Geen afbeelding

De website ‘Passie voor het gymnasium’. Ook het gymnasium moet er aan geloven.

8 april 2008 jl 9

Een drietal adviesburo’s hebben nog onontgonnen terrein ontdekt, het categoriale gymnasium, en een website gelanceerd onder de misleidende naam *’Passie voor het gymnasium’*.

We lezen:

“Gymnasia zouden voorop moeten lopen met het invoeren van de nieuwe onderwijsconcepten.”

Het adres van *één* van deze bureau’s komt exact overeen met dat van Luc Stevens en discipelen (een luxueus pandje overigens; waar doen ze het van ?).

Geen afbeelding

PISA-2003

2 april 2008 jl 7

*Bron*

Van de 38 vrijgegeven opgaven van PISA-2003 voor 15-jarige leerlingen zijn er

  • 3 opgaven waarbij enige wiskundige scholing op het niveau van de brugklas nodig is
  • 12 opgaven die door een brugklasser kunnen worden beantwoord, waarbij wiskundige geschooldheid niet helpt
  • 9 opgaven waarbij wiskundige geschooldheid in het nadeel werkt; zo is er één opgave waarbij het beste antwoord fout wordt gerekend en exact getrainde leerlingen in de problemen komen
Geen afbeelding

De Academische School Limburg

11 maart 2008 jl 8

*De Academische School Limburg*

De school die opleiding en innovatie koppelt aan onderzoek en ontwikkeling

De leraar centraal

1,2 miljoen subsidie in 2006

De Academische School Limburg legt het zwaartepunt bij onderzoek van competenties: docenten analyseren hun competentieprofiel en geven daarmee vorm aan hun eigen professionalisering.

DEELPROJECT 1: LEERLINGGESTUURD ONDERWIJS
De implementatie van nieuwe vormen van leren worden gekoppeld aan onderzoek en evaluatie.

Geen afbeelding

De 77 competenties van de leraar

9 maart 2008 jl 25

*Alons & Partners Consultancy*

Voor het onderwijs heeft Alons & Partners het *Alons 360 graden Feedbackrapport* ontwikkeld, gebaseerd op de bekwaamheidseisen uit de wet BIO. Men komt tot 77 competenties.
Dit rapport is ook te gebruiken als bekwaamheidsdossier.

Voor het maken van het feedbackrapport voor een docent dient voor ieder van die 77 competenties een beoordeling gegeven te worden door resp. de docent zelf, de leerlingen, de overige docenten en de manager.

Geen afbeelding

Het Instituut voor Multi-Level-Learning en Kernreflectie

5 maart 2008 jl 12

Flow: hoge snelheid en grote diepgang van leren

“Bewustwording”, “betekenisvol”, “zelfsturing”, “reflectie”, waar hebben we dit al meer gehoord ?
Probeer maar alvast te wennen aan nieuwe begrippen: “flow”, “co-creatie” en “kernreflectie”.

Prof. dr. Fred Korthagen is bijzonder hoogleraar in de didactiek van het opleiden van leraren aan de Universiteit van Utrecht en leider van het Instituut voor Multi-level Learning en Kernreflectie te Amsterdam.
Hij is tevens werkzaam als Gestalt-therapeut, supervisor en trainer/consultant.

Geen afbeelding

Geen geld voor paaseitjes

22 februari 2008 jl 2
  • Bron: *AOb*
  • Auteur: Walter Dresscher

Waarom publiceren jullie toch die geldreserves uit diverse onderwijssectoren? Dat schaadt het onderwijs. Deze vragen zijn de afgelopen weken weer vaak gesteld. Een razende PO-raad verwijt de AOb zelfs ‘scorebordjournalistiek.’