Berichten door djvw

Kan iemand mij uitleggen dat de kwaliteit zou verbeteren als je straks gezakt bent met een 5 voor ne, wi of eng?
De inhoud van het onderwijs blijft hetzelfde. Als je beter gekwalificeerde leerlingen wilt hebben moet je het onderwijs inhoudelijk verbeteren.
We gaan voorbij aan de (grote) groep leerlingen die last hebben van dislexie en met een vijf toch een grote prestatie leveren. Hebben zij geen recht op een diploma.
Een jaartje overdoen of herexamen verbeterd niets aan de kwaliteit.
Een oud examinator Staatsexamens

djvw

VMBO — HAVO ?????
Veel uitvallers? – Blijkbaar toch een systeem wat differentieerd of schift.
VMBO -MBO zou een veel logischer stap zijn, daar leer je nog een vak en geeft een betere orientatie en aansluiting op HBO
HAVO diploma op zich is te weinig praktisch en helemaal te zwak voor een theoretische onderbouw.

Ik zou graag ook eens een rekentoets maken voor de Pabo – ik heb zo mijn twijfels of ik een redelijke score zou halen.

– 5j HBS-B : 3×9, 5×8, 4×7, 4×6, 1×5
– hoofdakte 41B: 10,10, 8, 6
– lo wisk: 9,8,8,7
– alle wisk examens van 1970 t/m 1999 C en D niveau gemaakt + een aantal VWO-examens (van mijn kinderen)
– examinator Staatsexamens ’79 tm ’98 o.a. Wisk enz,enz

en toch ……………. weet ik het niet
maar wat wordt er nog geleerd in het onderwijs???
– zittenblijven afgeschaft -schuif maar door naar het voortgezet

– de mammoetwet
– verandering op de Kweekschool naar PABO, aktes 72 naar 41 naar 29
– opheffen van de Kleuterkweek
– opheffen van de opleidingen lagere en middelbare aktes
– stichten van de lerarenopleiding met een of twee bevoegdheden
– HOS nota
– uitbreiding van het Min van O en W
– Stichting Leerplanontwikkeling met dikke boekwerken voor elk vak, ze leken teveel op elkaar
– veranderingen Speciaal Onderwijs van 17 naar 4 groepen met toelatingscommissies
– staf die de werkers- in -het- veld niet meer ondersteund

– – – mijn excuses voor de onterechte opmerkingen over BON———-