Berichten door BramRoth

Waarde mede BONners,
Ik lees net op nu.nl dat Plasterk in Enschede heeft gezegd dat docenten die bestuurstaken doen daarvoor extra moeten worden beloond. Wat vinden wij daarvan? Ik vind het al dubieus worden, brrrrrrrr….

Geachte lezers, hierbij de laatste POE-oproep hier:

Waarde mede-BONners,

Begin deze week is opgericht de Protestgroep Ondergewaardeerde Eerstegraders (POE).

Doel van POE is het vergroten van de waardering voor eerstegraads docenten in termen van salaris en professionele zelfstandigheid. Concreet wil POE publieke aandacht vragen voor
(1) de beloningsstructuur die eerstegraders afscheept met een salaris dat in geen verhouding staat tot de markt;
(2) de betutteling van eerstegraders die averechts want demotiverend werkt;
(3) de mede als gevolg van (1) en (2) uitgeholde professionele status van het eerstegraads leraarschap.

Geachte lezers, naar aanleiding van een nuttige opmerking gisteren is het ‘POE-manifest’ enigszins aangepast:

Waarde mede-BONners,

Begin deze week is opgericht de Protestgroep Ondergewaardeerde Eerstegraders (POE).

Doel van POE is het vergroten van de waardering voor eerstegraads docenten in termen van salaris en professionele zelfstandigheid. Concreet wil POE publieke aandacht vragen voor
(1) de beloningsstructuur die eerstegraders afscheept met een salaris dat in geen verhouding staat tot de markt;
(2) de betutteling van eerstegraders die averechts want demotiverend werkt;
(3) de mede als gevolg van (1) en (2) uitgeholde professionele status van het eerstegraads leraarschap.

Waarde mede-BONners,

Gisteren is opgericht de Protestgroep Ondergewaardeerde Eerstegraders (POE).

Doel van POE is het vergroten van de waardering voor eerstegraads docenten in termen van salaris en professionele zelfstandigheid. Concreet wil POE publieke aandacht vragen voor
(1) de beloningsstructuur die beginnende eerstegraders afscheept met een zelfde salaris als tweedegraders;
(2) de betutteling van eerstegraders die averechts want demotiverend werkt;
(3) de mede als gevolg van (1) en (2) uitgeholde professionele status van het eerstegraads leraarschap.

Concreet zal er een petitie met deze 3 punten worden aangeboden aan de minister van Onderwijs, prof. Ronald Plasterk. Voor deze petitie wordt geprobeerd zo veel mogelijk namen van ondergewaardeerde eerstegraders te verzamelen, alsook namen van collega’s die zich wel voldoende gewaardeerd weten maar hun solidariteit willen betuigen. Er wordt gestreefd naar een zo compleet mogelijke lijst, en een zo volledig mogelijke vertegenwoordiging uit alle delen van het land.

De leermiddelen die heden ten dage in het onderwijs worden gebruikt, zijn met opzet zeer toegankelijk vormgegeven. Vrolijke kleurtjes, olijke stripjes lachen de jongens en meisjes toe. Als er ergens een belangrijk punt naar voren moet worden gebracht, worden de leerlingen geholpen met flitsende plaatjes en schreeuwende teksten. “Pas op! Bij het kwadrateren van een negatief getal gebruik ik haakjes op de rekenmachine!” roept een hip stripfiguurtje in een wiskundeboek. Het is mogelijk dat deze manier van presenteren inderdaad rendement heeft en dat kinderen er beter, sneller en efficiënter van leren.

Er is in het theoretisch middelbaar onderwijs een aantal negatieve tendenzen te ontwaren die, zonder dat nu duidelijk is welke eerder als oorzaak en welke als gevolg zijn aan te merken, onmiskenbaar dusdanig in elkaar grijpen dat hier van een onderling versterkend effect gesproken kan worden dat rampzalig gevolgen kan hebben voor ons onderwijs in de toekomst. Drie van deze tendenzen zal ik er nu uitlichten, te weten (1) een dalend inkomensniveau van academisch geschoolde docenten, (2) een over de gehele linie dalend opleidingsniveau van docenten en (3) een dalend aanzien van het beroep van docent.