In 2018 verscheen het proefschrift Secondary school students’ university readiness and their transition to university van Dr. Els van Rooij. Uit haar onderzoek blijkt dat vwo-scholen […]
Minister Plasterk deed laatst de uitspraak dat er meer discipline op school gewenst was. En ik kan dat helemaal met hem eens zijn. Ik denk dat een klas waar chaos heerst, waar gerotzooid wordt, om het zo maar te zeggen, dat daar geen gezonde werksfeer hangt en dat dat de resultaten vakinhoudelijk en ook pedagogisch niet ten goede zal komen.
Toch proef ik uit de manier waarop Plasterk het formuleert, de ‘Nieuwe Discipline’, dat de nadruk wat eenzijdig op discipline ligt. Ik pleit met hem voor een gezonde werkhouding in de klas. Voor een prettige, doch zeer duidelijke sfeer waarin ook resultaten mogelijk zijn. De vraag is alleen: hoe bereik je die sfeer?
De Pygmalionmythe en de rol van verwachtingen van leraren in het onderwijs
Onderwijs heeft behoefte aan pedagogische diepgang
Aangezien de verzakelijking, bureaucratisering en formalisering in het onderwijs flink om zich heen grijpen, is het nodig om de professionaliteit van de leerkracht te herijken op haar ware kern: de leerlingen iets laten leren en wel in een pedagogisch krachtige ruimte.
Copyright & kopiëren; 2025|WordPress thema door MH Themes