Maand: maart 2012

BON werkt met Presley Bergen en Hans Duijvestijn mee aan de tweede aflevering van VPRO’s De Slag van Nederland (maandag 23 januari 20u25 Nederland 2).

Deze uitzending is tevens de aftrap voor een serie discussies op het BON-forum over de artikelen van de Onderwijsbubbel. Dus: lees Hans Duijvestijns “Het rijkste ROC van Nederland” (De Onderwijsbubbel blz 23-27), kijk maandag naar De Slag om Nederland en discussieer mee op ons forum. Na afloop van de uitzending is er een twittersessie met @hansduijvestijn en @bestuurbon. Gebruik hashtag #dson. Voor extra achtergrondinformatie willen we de site www.betermboparkstad.nl graag aanbevelen.

De Volkskrant bericht dat staatssecretaris Zijlstra afstand neemt van de Lissabonnorm van 50% hoger opgeleiden. Eindelijk erkenning voor het gezonde verstand. Wat zullen de praktische implicaties van deze uitspraak zijn op het overheidsbeleid?

Update januari. 2010
Nu ook nummer 159, over niveaudaling en ontscholing.
Update.
Nu ook nummer 158, over ontscholing en herscholing.

De redactie kreeg van Adam van der Zee onderstaand artikel opgestuurd. Het geeft een herkenbaar en scherp beeld van de problemen bij de combinatie leren en werken, zoals die de laatste jaren steeds vaker plaatsvindt.

===
Geïntegreerd leren en werken in het mbo

Mocht u naast de echte onderwijsverhalen die u hier op het forum kunt lezen ook nog de behoefte hebben aan gestileerde vormen daarvan, dan kunt u uw honger stillen met twee pas uitgebrachte romans. Van Marcel de Jong verscheen “Geen les meer” (ISBN 978905452 241) over onderwijs aan een ROC. Op 24 november is het eerste exemplaar aan Emile Roemer aangeboden. H. H. Uitdewaard, auteur van Het Bastion, schreef een vervolg met de veelzeggende titel “Bedreigingen” (ISBN 978-90-484-2181-7).

BONbestuursleden en auteurs van de Onderwijsbubbel zijn aanwezig bij de staking van 6 maart tegen passend onderwijs. Wij zijn niet alleen tegen de bezuinigingen op passend onderwijs, maar wijzen het gehele passend onderwijs af. Het is een verkeerde oplossing voor een serieus probleem.
Lees het artikel van Jeanet Meijs “De term passend onderwijs is puur bedrog” uit NRC van 17 februari 2011 en de voor deze gelegenheid gemaakte flyer.

Ik waag me niet aan een precieze omschrijving te geven van wat de Fransen onder ‘culture générale’ verstaan. Het is beduidend meer dan ‘algemene kennis’. Het is iets wat min of meer op zich zelf staat en een strevenswaardige dynamiek in zich bergt, een intellectuele ambitie, want het veronderstelt ‘openheid van geest, brede kennis, het vermogen feiten in hun historische context te plaatsen en intellectuele weetgierigheid’. Een goede ‘culture générale’ is noodzakelijk om een probleem juist in te schatten, het overbrugt disciplines en men wordt – in principe – minder afhankelijk van ‘experts’.