Maand: november 2011

In het rekenonderwijs zijn de standaardprocedures afgeschaft en is het rekenen met breuken bij wet vrijwel taboe (8111). Dit heeft ernstige gevolgen voor het beta-brede en bredere voortgezet en verder vervolgonderwijs, en ook voor wat een prachtig schoolvak zou kunnen zijn: Natuur, Leven & Techniek.

nos.nl/artikel/314000-les-over-homoseksualiteit-verplicht.html
Weer een extra randtaak voor leraren terwijl veel geslaagde havisten en VWO’ers geen werkwoorden kunnen vervoegen, niet weten wat het verschil is tussen een bezittelijk en een persoonlijk voornaamwoord, niet over algebraïsche vaardigheden beschikken, geen topografische of historische kennis hebben, geen tweede vreemde taal goed beheersen…

Even Heilzaam Schrikken BON’obo’s?

Een leraar, eerstegraads 1980 werkte in schaal 12 1300 uur per jaar voor wat nu 5200 tot 5400 euro zou zijn.
Een leraar, eerstegraads 2011 met de brute pech geen ‘management material’ te zijn, werkt 1649 uur per jaar voor nog geen vier mille per maand bruto.
DAAR ZOUDEN ZE DE POLITIE EENS BIJ MOETEN HALEN :-p

Docent journalistiek Martin Bons geeft een treffende karakterisatie van onze maatschappij in de Volkskrant. Een typerend stuk:

Steeds vaker ontmoet ik allerlei goedbetaalde coaches, strategische adviseurs, communicatieadviseurs, bedrijfsadviseurs, loopbaanbegeleiders, consultants en personal trainers. Als ik dan vraag wat zij precies doen (‘Ik geef cursussen coaching de coach’, zei iemand) blijf ik veelal in verbijstering achter. Wat maken zij? Wat produceren zij? Wat leveren zij? Wat voor economische waarde hebben zij? Het idee dat de ene helft van Nederland de andere helft bezighoudt, is allang geen grapje meer.

Zoon (VSO 3 VMBO-TL) mikt een kladblaadje uit zijn tas. Erop de berekening van 361x 64. De uitwerking neemt 13 regels in beslag, hij moest er 64 cijfers voor opschrijven, 6 x-tekens, 6 =-tekens en 2 strepen (een tussen de vermenigvuldigingen en de optellingen en een in verband met het totaliseren). Zoon heeft met ingang van het vorige schooljaar rekenles met het oog op het VMBO-TL-examen dat hij waarschijnlijk in 2014 zal afronden. Zoon heeft heel veel moeite met schrijven. Moet zoon nu voor altijd op deze manier blijven rekenen?

Pietemanknecht

Het was me het vorige weekje wel. Ontzettend hard gewerkt om op tijd de broodnodige competenties te halen. Begin vorige week leek alles nog gemakkelijk en de competenties: lachen in de vrieskou, zwaaien met het handje, rollen met de ogen, dragen van het grote boek en schimmel mennen waren in een sakker en een vloek afgevinkt. Daarna kwam het echte werk en alvorens de competenties: lopen op de nok, schoorsteenschuifelen ( op en neer), precisiestrooien en luisteren aan de deur, het groene vinkje mochten ontvangen was ik alweer een paar dagen verder. Mijn presentatie ‘hij komt, hij komt’ viel in goede aarde, jammer dat de veer op mijn muts bleef haken aan een nippeltje van het projectiescherm waarop mijn powerpointpresentatie in alle kleurenpracht werd geprojecteerd. Hierdoor viel de muts op de grond met in zijn kielzog de zwarte krullen van mijn pruik waardoor de assessor kon zien dat mijn nek niet zo goed geschminkt was als van een goede knecht verwacht mag worden. Eventjes, heel eventjes kwam daardoor mijn diploma in het geding, maar de assessor, een vroegere LC docent, streek met zijn hand over zijn hart, zette zijn mijter recht en zette het laatste vinkje op het eerste blad van mijn portfolio. Vanaf zaterdag ben ik dus een Piet op MBO 4 niveau mét diploma.

Het CITO zoekt een toetsdeskundige rekenen / wiskunde. Zie hier voor de advertentie. Wat mij opvalt zijn de volgende twee functie eisen:

Na 11 jaar niet meer lesgegeven te hebben in het VO overweeg ik nu weer voor de klas te gaan. Kan iemand mij schetsen wat ik moet weten aan veranderingen die hebben plaatsgevonden? Het gaat om VMBO-T en onderbouw Havo-VWO.
Bij voorbaat dank, Elly

Het

Het intelligente deel van het Nederlands taalgenootschap heeft in zijn onmetelijke wijsheid voorzien dat mettertijd het lidwoord ‘het’ wel geschrapt kan worden uit het groene boekje en uit het Nederlandse dagelijkse taalgebruik. Dit is méér dan een vereenvoudiging van het gebruik van lidwoorden, méér dan een verminking van toon en intonatie, méér dan het vereenvoudigen van onze taal ten voordele van het deel van het gepeupel die onze Nederlandse taal minder tot niet machtig is.
Het is niet meer of niet minder dan het verkrachten, het nutteloos versimpelen, het nodeloos veranderen ‘om te veranderen.’ Ja, zelfs het totaal ontkennen van onze Nederlandse eigenheid en taal, en het slaat nergens op.

Nu het kennelijk opportuun is om met Slagter afspraken te maken,
beteronderwijsnederland.net/node/8122, is dit wel interessant. Sjoerd, lees je mee?

18-12 Christian Bokhove is inmiddels gepromoveerd. Gefeliciteerd. Christian is een prima vent. Ik heb in een vroeg stadium al gesuggereerd dat hij prima in PWN onderwijs zou kunnen. Uit die commissie dient APS zich terug te trekken.

Met weliswaar meteen een verwijzing naar

www.beteronderwijsnederland.nl/node/7966

is dit wel interessant: op dinsdag 13 december 2011 organiseerde het Freudenthal Instituut een mini-symposium over het onderwerp Algebra & ICT, en in het bijzonder rond de volgende vragen: