Maand: juli 2011

Bildung is o.a. onderwijs in de schone kunsten. Inspirerend, in dit verband, vond ik een tentoonstelling in kunstcentrum De Appel in Amsterdam, die nog loopt tot 2 oktober a.s De titel van de tentoonstelling is “Iedereen kan alles!? Genie zonder talent” Onderwerp is het concept “kunst”. Wat er te zien is, film, video, schilderkunst, tekeningen, kunstnijverheid is gegroepeerd rond de vraag: wat is kunst nu eigenlijk vandaag de dag?

Te weinig mensen hebben zich gerealiseerd dat dat de beslissing van hare excellentie Marja van Bijsterveldt een “landmark decision” is zoals die ook soms door het hooggerechtshof van de VS genomen wordt. De officiële motivering van haar beslissingwas “Deze vakken (Latijn en Grieks) zijn van grote waarde voor een ambitieuze studiecultuur en ruimte voor excellentie” In de toelichting op deze beslissing vinden wij ook nog “Met de proefvertaling blijft de lat voor het gymnasiaal onderwijs hoog.” Het vertalen van een klassieke tekst die een leerling nog niet eerder heeft gezien, is een uniek kenmerk voor de klassieke talen. Dit komt alleen nog voor bij de vakken Latijn en Grieks en is voor gymnasiumleerlingen een extra intellectuele uitdaging”.

www.eurogates.nl/
Het ziet er uit als een promotiemiddel voor onze “universities of applied sciences”, onze HBO-scholen dus.

Omdat het begrip intelligentie nogal eens op dit forum passeert, en nooit geruisloos, maak ik eerst een paar algemene opmerkingen over aspecten van intelligentie(tests) die naar mijn mening tot nu toe onderbelicht zijn gebleven.
Tenslotte kom ik uit bij de Citotoets. Het is dus een onsamenhangend geheel geworden dat misschien beter in drieën had gekund. Maar allez, op dit meervormig intelligente forum moet het maar zo.

De volgende posting is bedoeld als bijdrage aan een draad aan een rekenblog van Wilbrink waarin transfer ter sprake komt. Kan hem niet meer vinden.

Transfer is profiteren van eerder leren. Eerder leren dat de uitvoering van een nieuwe, andere leertaak en het oplossen van een nieuw, ander probleem vergemakkelijkt. Het is, ook in traditioneel onderwijs, berucht moeilijk te realiseren en te manipuleren. De kans op transfer is groter wanneer de nieuwe taak lijkt op de eerdere en wanneer het eerdere leren grondig is geweest en een blijvend effect heeft opgeleverd. Voor dat laatste is herhalen en memoriseren nodig. Half leren levert geen transfer op. Alleen hierom al ontbreekt in het nieuwe leren transfer.

Bij veel mensen, zeker als ze in leidinggevende functies zitten, verdwijnt de dagelijkse werkelijkheid van leerlingen uit het zicht. Daarnaast zijn er veel mensen die zich concentreren op de hogere onderwijsregionen. Slechts weinigen hebben weet van de bittere problemen die veel jongeren bij mij op school hebben. Daarom maar weer eens een paar geanonimiseerde levens.

Paula: is een mooi meisje van 18. Ze is nogal stilletjes, altijd op school, maar wel regelmatig te laat. Als ze er is doet ze serieus haar schoolwerk. Het lukt niet altijd om het huiswerk te maken en het is moeilijk goed hoogte van haar te krijgen. Na eindelijk vertrouwen te hebben gewonnen hoor je het volgende:

Uit de taaltest van mijn zoon door de logopediste: “Als we kijken naar het onderdeel zinnen herhalen, zou het kunnen betekenen dat X een mondelinge opdracht gedeeltelijk of niet kan onthouden. Mocht dit zo zijn, is het belangrijk dat hij een opdracht ook altijd schriftelijk op papier krijgt, zodat hij de mogelijkheid heeft om terug te lezen.” Dit is natuurlijk in de praktijk lastig uit te voeren voor een docent. De overige scores waren best goed. Het goed vasthouden van een opdracht in de klas lijkt mij inderdaad moeilijk te zijn voor mijn zoon, en is vast een belemmering. We overwegen een Cogmed-training (wel eerst even sparen en overleg met de school). Heeft iemand hier ervaring mee en scheelde dat inderdaad? Is het serieus te nemen?

Een interessant bericht op de BBC website over slechte spelling die webwinkels jaarlijks miljoenen kost: klanten vertrouwen de webwinkel niet wanneer er spelfouten op staan (en kopen dus niet).

In de berichtgeving over het Da Vinci College in Purmerend komt de naam van de CBE group Nederland. Wie kent deze club?
Op de website staat o.a.: CBE HR maakt onderdeel uit van CBE International, een internationaal netwerk van lokale partners dat zich met name richt op strategie, organisatie en HRM adviestrajecten en de werving en selectie van personeel. Met lokale partners in Vietnam (CBE Vietnam), Suriname (CBE Caricom) en Mozambique en Angola (CBE Southern Africa)..

Een opmerkelijk allegaartje van internationale vestigingen.

Ook:
CBE presenteert Navigatieplan hoger onderwijs

De Telegraaf bericht:
Het Purmerendse Da Vinci College is in opspraak geraakt. De schoolleiding zou zich schuldig maken aan wanbeleid, intimidatie en slecht onderwijs. Dat stellen docenten, ouders en leerlingen. De Onderwijsinspectie is op de hoogte gesteld

Interessant is ook de grote hoeveelheid reacties op een artikel op de website dichtbij.nl hierover.