Maand: mei 2010

Leerlingen worden uitgenodigd om zelf films te maken over hoe zij het onderwijs zouden willen zien. “Dit is wat wij willen”. De films worden geplaatst op de website www.besteministervanonderwijs.nl/

“Tijd voor een landelijk initiatief waar de hoogste onderwijsbaas van Nederland niet omheen kan. Het heet: ‘besteministervanonderwijs.nl’. Wij, leerlingen van Nederland, gaan de nieuwe minister adviseren over hoe het onderwijs beter kan. Wij zijn duizenden adviseurs, helemaal gratis!

Door critici van het onderwijsbeleid is vaak gewezen op de overeenkomsten tussen de malaise in het onderwijs en de problemen in de gezondheidszorg. Beide hebben o.a. als overeenkomst de toegenomen bureaucratisering: meer managers en meer sturing en een verlammende verantwoordingsplicht voor de mensen op de werkvloer die een groot deel van hun tijd moeten besteden aan oneigenlijke taken, vooral met betrekking tot de invulling van en verslaggeving over de tijd die ze nog aan hun eigenlijke werk kunnen besteden. Daardoor leiden de activiteiten van managers, directeuren en bestuurderen niet tot grotere efficiency maar tot een goed verdienende toplaag en gefrustreerde vakmensen op de werkvloer. De gelijkenis gaat voor mij nog verder.

Ik heb gisteren een HAVO wiskunde A eindexamen bekeken en ben enorm geschokken van inhoud en niveau. Alleen maar verhaaltjessommen en alleen maar sommen die geen enkele werkelijkheid recht doen. Kortom: lullige rekensommetjes, slecht geformuleerd en handelend over een verzonnen werkelijkheid.

Trouw*) bericht dat het aantal leraren voor de klas tussen 2005 en 2009 met slechts 127 is toegenomen, de totale onderwijsformatie is in die tijd met 7000 voltijd banen toegennomen.

“Nauwelijks meer leraren voor de klas”
(Novum) – Het aantal leraren voor de klas is tussen 2005 en 2009 met slechts 127 toegenomen. Dat is een toename van nog geen half procent, meldt RTL Nieuws zaterdag.

De afgelopen vijf jaar nam de totale onderwijsformatierkte toe met zevenduizend voltijd banen. Het overgrote deel van deze mensen komt echter achter een bureau te zitten en houdt zich niet bezig met lesgeven.

Sjoerd vertelt vandaag in de Volkskrant:
“Wij hebben de TU Delft gevraagd onderzoek te doen naar overhead in het voortgezet onderwijs. De uitkomst was dat deze schommelt tussen de 6 en 8 procent. Opmerkelijk was de conclusie dat als de overhead nog verder teruggedrongen zou worden, dit de kwaliteit zou schaden. Begrijpelijk, als je bedenkt dat de docent dan zelf meer moet gaan kopiëren, surveilleren of assisteren.”

Berenschot heeft uitgezocht dat in het onderwijs 50% meer managers voorkomen dan in andere bedrijfstakken maar dat is volgens hen verklaarbaar omdat ze de vuilniszakken buitenzetten.

Steun en advies

Vorige week kwam ik plots tot het besef dat ik nu ook tot de volksstam behoor die voor pers en radio “ik heb ook voor de klas gestaan” mag zeggen, en dat gegeven zit me niet lekker. Niet dat het einde van de ellende in zicht is. Er staat nog het een en ander te gebeuren aan rechtszaken, geschillencommissies, raden van discipline en wat dies meer zij wat betreft mogelijkheden om de verantwoordelijken voor de verleden tijd van ‘staan’, ter verantwoording te roepen. Geloof me vrij, het is een hele klus om de psychopathische zweefteverige NLP- ende personeelsmanagementadviseurs (What’s in a name), slinkse kruiperige managers, arrogante bestuurderen, uit de school klappende bedrijfsarts en arbodienst, samenzweerderige corrupte uitkeringsmedewerkers en nietsnutterige zogenaamde arbeidsdeskundigen, zich te laten verantwoorden over hun laag- en lafhartig doen en laten. Het is verbazingwekkend hoeveel mensen er betrokken zijn bij een partijtje ‘schrijvertje de mond snoeren’. Gelukkig verkeer ik in het goede gezelschap van een raadsman die net zoals ik, niet wil opgeven. De laatste steen moet en zal boven komen, de kleinste leugen in het licht van de waarheid geplaatst, corrupte kuiperijen aan de kaak gesteld en elk snippertje bedrog ontmaskerd.

10 mei 2010
In de Meimaand is de hoofdstad op zijn mooist. Zwermen zwetende zwervers (74 miljoen toeristen in 2009!) die Frankrijk ‘doen’ of transiteren hebben de stad nog niet in bezit genomen. Gaat U vanuit Nederland eens een lang week einde mee op stap. Met onderwijs heeft het weinig te maken, maar met algemene kennis, de gedeelde geschiedenis en leren van het verleden des te meer. Parijs is een compacte, echte flaneerstad, indertijd gebouwd als hoofdstad van een trotse monarchie, zodra je aankomt voel je dat aan.

De eerste dag zou U kunnen uitstappen bij de metrohalte Saint Germain of Mabillon, beide in het 6e arrondissement. Volgt U dan de Boulevard St Germain (a° 1855) en sla de Rue de Seine naar het zuiden in met in de verte het Luxembourgpaleis (Maria de Medicis a° 1615 ) dat nu de Senaat is. Koopt U iets lekkers bij de banketbakker Mulot (rechts) die, beu van de sociale lasten en de rompslomp, voor een buidel gelds naar New York gaat verkassen. Het is een buurt waar prominenten en intellectuelen wonen, rijk en (relatief) arm, en waar veel uitgevers gevestigd zijn, wat dat betreft is de Rue de Tournon in het verlengde van de Rue de Seine, buitengewoon chiek. Gaat U zoals Mme Obama bij de kinderkledingwinkel Bontemps (no 6) naar binnen. Hun devies zou kunnen zijn ‘goede wijn behoeft geen krans’ dus geen reclame of Ralph-Lauren-hype en een enorme ruimte voor zeer weinig spul. Het assortiment is interessant genoeg om naar te kijken, gebiest, frou-frou, smock van taffetas, serge, organdie, onbetaalbaar, goed genoeg om te geven, juichend om te ontvangen, maar zonde om te gebruiken.

25-05: Rondetafelgesprek ‘Tekort directeuren po biedt kansen voor excellent schoolleiderschap’
Veel directeuren in het primair onderwijs zijn ouder dan 55 jaar. De komende jaren zullen dan ook veel directeuren met pensioen gaan en kan er een tekort aan directeuren ontstaan. Veel besturen hebben kweekvijvers opgezet en steken tijd in het spotten en opleiden van potentiële directeuren.

Oremansdover

Een leerzame ervaring. Zo noemde De Volkskrant van 8 mei wat de voorzitter van het CDA in Enschede overkwam. Jan Bolscher, oud-rector van het Bonhoeffer College in Enschede, had een wijzigingsvoorstel ingediend op het concept van het verkiezingsprogramma van de landelijke CDA. Naar zijn inzicht schoten kwaliteit en doelmatigheid van het voortgezet onderwijs ernstig tekort. En zo nog een en ander.
Maar zijn amendement kreeg een negatief advies van het partijbestuur. Het was ‘negatief van toon’. Er ging de suggestie van uit dat het ‘alleen maar kommer en kwel’ is in het onderwijs.
Wat Bolscher meemaakte is in feite typerend voor de sfeer van de Nederlandse onderwijspolitiek. Men wil geen vervelende dingen horen over de stand van zaken in het onderwijs.

Het nieuws – in de avond van 11 mei – meldt dat het CPB heeft uitgevonden dat de door Trouw jaarlijks gerapporteerde hitlijsten van scholen, effecten hebben. Een mooie plaats in de lijst levert extra leerlingen op. Ook weet de nieuwslezer te melden dat goed presterende scholen hun niveau niet weten vast te houden, en dat slecht presterende scholen (alles op de onnavolgbare manier waarop Trouw zoiets berekent) het in de erop volgende jaren beter gaan doen.