6 februari 2010
Alleen door te leren bouw je jezelf op. Terwijl dochterlief ‘s morgens om 4 uur op moet staan om zich naar haar arbeiders stage te spoeden bij een grote sorteringscentrale (400 man) van de Post in een verre banlieue en soms in pyjama over een clochard (1) heen moet stappen die zich vanwege de zeer barre vrieskou op de overloop heeft genesteld en tegelijker tijd de Overheid met 89 miljoen doses H1N1 vaccin is blijven zitten van de 94 miljoen (eigen schuld, grote bult, hadden ze het ‘principe de précaution’ maar niet oliedom in de grondwet moeten opnemen) (2), meanderen 3 fundamentele polemieken op onderwijsgebied door de samenleving, die ook voor Nederland relevant zijn. Het gaat om 1) het schrappen van 2 uren geschiedenis-aardrijkskunde onderwijs in de hoogste klas van de edelfilière ‘Science’ van het Lycée, ter wille van ‘2 uur interdisciplinair onderwijs voor gepersonaliseerde ondersteuning’, 2) Een quotum van 30% voor het aantal beurs studenten op de ‘grandes écoles’, nu 20 à 25%, op de universiteit is het al 30%, wat zou neerkomen op een sociale selectie ten koste van de ‘mérite’ en 3) hardnekkige weerstand van een aantal onderwijzers (grofweg de HNLers) tegen de hervormingen van het lager onderwijs, al wordt van de overheid terecht verwacht dat zij iets doet tegen de 17% ‘halve analfabeten’ (= illéttrés) die het lager onderwijs jaarlijks verlaat en die uitzichtsloos door het systeem schuift om uiteindelijk als een compacte massa van 150.000 man/vrouw jaarlijks uitgespuugd te worden.
