Maand: oktober 2009

Vandaag, zaterdag 24-10-2009 staat er in NRC-H een ingezonden brief van mevrouw S. Dijksma, iemand die ik niet hoef voor te stellen.
Eerst verwijst ze naar Geert Mak. Die heeft geschreven dat het van scholen al knap is dat de zonen van boerenhulpen en grondwerkers ”de wereld een beetje kennen, redelijk kunnen rekenen en de Leeuwarder Courant kunnen lezen”.
Dat Mak oppervlakkig is wist ik, zijn hoogmoedswaan is nieuw voor me.

Het KNAW rapport over rekenonderwijs wordt op 10 November 2009 gepresenteerd. Zie de aankondiging.

(Eerder bericht over deze commissie op de BONsite hier).

Gebeurt het met opzet?

Wordt de professionaliteit van het leraarsambt met opzet gedevalueerd? Ik bedoel daarmee dat aan het opleidingsniveau en het vakmanschap van de leraar steeds minder waarde wordt toegekend. In het middelbaar beroepsonderwijs is een leraar ondertussen ‘bevoegd’ voor alle vakken. Hij is zogenaamd ‘breed inzetbaar’. Dat betekent in de praktijk dat ondertussen een derde van de leraren in het mbo een vak geeft dat het hunne niet is. De leraar is daar een manusje-van-alles geworden die uitvoert wat zijn superieuren voor hem hebben bedacht.
Dat is uiteraard niet goed voor het imago van het beroep. De indruk wordt gewekt dat iedereen elk vak kan geven, in de context van het competentiegerichte leren.

Als een docent conform zijn opdracht 2e-jaars HBO-ers onderwijst én tentamineert op NIMA A-niveau slagen bij de eerste keer 32 van de 317 studenten. Dat vindt de manager niet leuk: “Het niveau van het tentamen was dus te hoog”. Een herkansing dan maar, voorafgegaan door twee extra colleges en tentamentraining: weer 27 geslaagden, joepie!
Dat er een tijdje later opeens 211 studenten slagen ligt niet aan genoemde docent. Een collega had nog een herkansingstentamen geschreven én nagekeken.

Lees DIT STUK voor alle details.

Zorgplicht en verdienmodel.

Dank zij Dirk en zijn domino bank heeft het Nederlandse volk kennis mogen maken met twee nieuwe begrippen. De ‘zorgplicht’ en het ‘verdienmodel’. Deze begrippen zijn in het leven geroepen op het moment dat de overheid ‘terugtrad’ en een groot deel van zijn verantwoordelijkheid overliet aan ‘de tucht van de markt’. De zorgplicht moest er voor zorgen dat de grote bedrijven op een ‘eerlijke’ en ‘controleerbare’ manier zaken zouden doen. Klantvriendelijkheid, goede voorlichting, kwaliteit (denk aan de ISO normering), dienstbaarheid, keurmerken enz… zouden garanderen dat het klootjesvolk niet in het ootje genomen zou worden, misleid, opgelicht, belazerd en aan de bedelstaf gebracht. Dat die hele reutemeteut van maatregelen voorgekauwd door de overheid en genomen door het bedrijfsleven onder de noemer ‘zorgplicht’ haaks staat op ‘verdienmodel’ heeft blijkbaar niemand zich gerealiseerd.

Meestal krijg ik vreselijke jeuk van de stukjes van Marianne Delfos, maar deze keer schrijft ze behartenswaardige woorden over zelfontplooiing en egoverheerlijking.

Welkom bij de Vereniging Beter Onderwijs Nederland!
by mark peletier | Do, 31/12/2009 – 21:44

En dan te beweren dat BON niet futuristisch is?

In een opiniestuk in de NRC schrijft Ton van Haperen dat oude leraren niet meer geschikt zijn voor hun vak. Zelf 56 zijnde, ben ik benieuwd waarom Ton vindt dat ik er maar mee moet stoppen. Helaas komt hij niet verder dan het afratelen van de bekende clichés over oude mensen die de jeugd niet meer kunnen bijhouden en daarom heel zuur worden. Ik zie in mijn omgeving heel andere dingen. De meest geziene leraren op mijn school zijn toch echt de oudjes, en niet speciaal de jongeren. Wat niet zegt dat dat volgend jaar niet anders kan zijn, maar dat kinderen je, goddank, beoordelen op je persoonlijkheid en niet op je leeftijd.

Leuk, dat bedrijfje spelen in het onderwijs. Doelstellingen van een bedrijf zijn – als het goed is – SMART geformuleerd, oftewel Specifiek, Meetbaar, Acceptabel, Realistisch en Tijdgebonden. Maar als je een ‘onderwijsgroep’ bent met 30.000 (!) leerlingen klinkt het heel anders:

Organisatiedoelen
Een doorvertaling van onze missie in organisatiedoelen betekent het volgende:
* Wij brengen de uitval terug.
* Wij vernieuwen het onderwijs voortdurend.
* Wij gaan de bureaucratie tegen.
* Wij staan open voor elk geloof en elke culturele achtergrond.
* Onze scholen blijven zo kleinschalig mogelijk.

Zie dit maar eens met realistisch rekenen te bereiken