Maand: augustus 2009

Leuk bericht hier.

Ouders zijn niet tevreden over het onderwijs en vinden dat er niet het uiterste uit hun kinderen wordt gehaald.

Inholland, u weet wel, die enorme hogeschool die onder aanvoering van voormalig CEO Jos Elbers niet alleen tot megalomane proporties is uitgegroeid, maar ook nog eens in de voorste barricaden streed om het nieuwe leren geheel ingevoerd te krijgen, u weet wel, die school die in het nieuws was omdat NOVA aandacht besteedde aan de ontevredenheid onder studenten omdat ze maar enkele lesuren per week hadden, diezelfde school gaat vanaf dit studiejaar met alle studenten een (individueel ondertekend) convenant afsluiten (zie oa Elsevier).

Een bericht in de NRC. Daar staat onder andere het volgende citaat van Dijksma over peuterspeelzalen in:

We eisen wel dat er straks per zestien kinderen met een achterstand zeker twee gediplomeerde sociaalpedagogen zijn.

En wanneer die kinderen 4 zijn gaan ze lekker ‘samen naar school’ in een klas van 30 met 1 ongediplomeerde onderwijzeres……

Vanmorgen was de altijd amusante Maarten van Rossem op de radio met een praatje over overbodig gebruik van Engels op de Nederlandse universiteiten.
Aangezien ik rabiaat tegen ‘Engels voor en door Nederlanders’ ben spitste ik meteen mijn oren. Van Rossem kwam met twee waarnemingen die ik nog niet eerder had gehoord; beiden zouden wel eens veel hout kunnen snijden.
1) Een behoorlijk deel van de buitenlandse studenten begrijpt net zo min Engels als Nederlands (hij had het in dit verband over een Portugees en een Oekraïens meisje).
2) Vaak is het aandeel buitenlanders in de collegezaal waarom het allemaal is begonnen maar een zeer kleine minderheid.

Vorige week dus maar eens bij de deurwaarder geweest, op aangeven van de rechtbank zelf. Hij zei dat hij de eerste veroordeling (november 2008, griffiekosten/gerechtskosten, ongeveer €800) direct kon innen bij de tegenpartij, als hij een ‘grosse’ zou hebben. Een grosse is identiek aan het de uitspraak, met als enige verschil dat er een stempel op staat:”In naam der koningin”. (waarom geven ze dat niet gelijk af…..o ja, werkverschaffing). Bij de rechtbank aangevraagd dus, en deze keer kostte dat niets, echt waar…..en binnen twee dagen had ik hem ook nog op de deurmat!

‘Scholen maken te weinig gebruik van DE VIERKLEURENBALPEN’

ZOETERMEER – Scholen tellen gemiddeld één vierkleurenpen op zes à zeven leerlingen. Het onderwijs maakt echter niet genoeg gebruik van DE VIERKLEURENBALPEN als leermiddel.

Dat is een van de conclusies van een onderzoek, dat BIC heeft uitgevoerd.
Alfons ten Brummelhuis, hoofd onderzoek bij BIC, bevestigde dinsdag een bericht daarover in de Telegraaf.

Middenmoter
Nederland is een middenmoter op de internationale lijst van het aantal vierkleurenbalpennen per leerling.
Volgens Ten Brummelhuis zit er wel een stijgende lijn in het aantal vierkleurenpennen op scholen. ”Er zijn al scholen die streven naar één multicolorpen per leerling”, zegt hij.

Meerwaarde

In de Volkskrant een recensie van Wim Veen’s boek “Homo Zappiens”
www.volkskrant.nl/multimedia/article1278266.ece/Internet_past_als_tweede_huid
Nou ja, recensie … ’t is meer het samenvattend weergeven van Veen’s ideeën. Da’s mooi, hoeven we ’t boekje ook niet te kopen ….
Maar wat kritische kanttekeningen had ik van de Volkskrant toch wel verwacht. Of is dat teveel gevraagd?

De essentie is niet veranderd

Wie ooit op Schiermonnikoog geweest is kent het ‘fameuze hotel Van der Werff’ ( NRC Weekblad, 15 augustus 2009). De eigenaar , de wat norse Jan Fischer, heeft zich laten verleiden om uit te leggen waarom het hotel zo aantrekkelijk en karakteristiek gebleven is voor zijn gasten: ‘Ik heb de zaak aangepast aan de eisen van de moderne tijd. Men kan hier enig comfort verwachten en die dunne houten wandjes tussen de kamers zijn vervangen. Maar aan de essentie van het instituut is niets veranderd.’

Maanlanding

Dat het niet zo goed gaat met ‘Nederland kennisland’ wisten we al een tijdje. Dat het weten van feiten en feitjes en het bezit van enige kennis een verderfelijke eigenschap is binnen de context van ‘het nieuwe leren’ moet onderhand genoegzaam bekend zijn. Dat intelligente Nederlanders zoals daar zijn, de leraar, de docent, de onderwijzer en de hoogleraar gewantrouwd moet worden omdat hun enige doel het volproppen is van de bij de leerlingen weinig aanwezige grijze hersencellen met volstrekt waardeloze gegevens, kan ook al niet als een nieuwsfeit worden aangekondigd.