Maand: februari 2009

Pas gefuseerd, blijkt nu dat er een tekort is van 10 miljoen. Als je met een school gaat samenwerken, kijk je toch of er een gezonde financiele situatie is? Wat nu? Bezuinigen: er mogen geen leerkrachten vervangen worden. Lesuitval? Kennelijk geen probleem.

Ferry de Haan heeft in zijn serie artikelen voor de Volkskrant nu een aardig artikel over de vernieuwingen van het economie onderwijs. Het lijkt een deja vu van de eerdere onderwijsvernieuwingen. Ook hier een gevecht dat ervaren docenten (w.o Arnold Heertje) hebben moeten leveren tegen vernieuwers. De laatsten hebben gewonnen en wat er aan onderwijs over is gebleven is onvoldoende om de relevante economische berichten in de Volkskrant te kunnen begrijpen.

Didaktief van januari-februari 2009 bevat een tweegesprek over rekenen tussen Jan van de Craats (medeoprichter van Goed Rekenonderwijs) en Marja van den Heuvel-Panhuizen (Freudenthal Instituut). Zie attachment.

Hoogmoed en onverdraagzaamheid.

Normaal ga ik met de laptop op schoot om een column of verhaaltje te schrijven. Soms echter kan ik, zoals vandaag, niet ontsnappen aan de drang om een pen ter hand te nemen om het witte scherm met het ongeduldig knipperende zwarte streepje en toetsenbord te verruilen voor maagdelijk wit papier, vulpen en blauwe inkt. Al schrijvend, zoekend naar de goeie woorden lijkt het of de pen niet van mijzelf is, en een onzichtbare hand rust op mijn hand. Straks, na het verhaaltje, merk ik wel welke schrijver uit mijn jeugd mijn hand heeft vast gehouden.

N.a.v. een helder interview dat Hanne Obbink CNA-directeur Ben van der Hilst afgenomen heeft.
Brede scholengemeenschappen willen graag veel leerlingen trekken. Ouders willen voor hun kinderen die dat niveau aankunnen de veilige omgeving en het intellectueel uitdagende klimaat van een zelfstandig Gymnasium of anders een Gymnasiumafdeling van een grote scholengemeenschap. Dus vormen veel grote scholengemeenschappen in snel toenemende mate aparte Gymnasium-brugklassen voor leerlingen met een VWO-advies. Ik heb tegen die gang van zaken nogal wat bezwaren:

Waartoe dient de school?

Bron: *ROC geeft meer aandacht aan taal*

Kuny Bouman: “Wij willen dat leerlingen binnen hun vakgebied voldoende taalvaardig worden. Een automonteur moet bijvoorbeeld een gebruiksaanwijzing kunnen lezen en een rapport kunnen schrijven.”

Hier krijgen we dus te maken met maatwerk:
– Nederlands voor automonteurs
– Nederlands voor metselaars
– etc.

Bouman is werkzaam bij een ROC en wel als coördinator van het Expertisecentrum Taal.

TROUW 14-02-09: “Nijmegen combineert wensen ouders slim met die van samenleving”.
Dat het links gedomineerde college van Nijmegen ook de schoolbesturen van het bijzonder onderwijs zo ver gekregen heeft dat zij eendrachtig met de andere schoolbesturen de scheiding naar “kleur” wil aanpakken zou een bewijs zijn dat het bijzonder onderwijs bereid is vrijheid in te leveren voor “een groter ideaal”. Daar kijk ik echt van op. Na jarenlange schoolstrijd stellen de confessionele zuilen goed onderwijs aan allochthonen boven het veilig stellen van hun gedachtengoed. Geloven ze misschien zelf niet meer in dat gedachtengoed?

[Deze pagina werd eerder op 21 augustus 2006 op dit forum geplaatst]
Toevoegingen: België. 2011.

“Tekort aan bèta’s”, al 20 jaar horen we niets anders, Nederland kent een groot probleem en als we er niet snel iets aan doen worden we een ontwikkelingsland.

Rookverbod, CGO en mijn glazen bol.

Een beetje een merkwaardige titel die noopt tot enige uitleg. Het zit zo. Aangezien mijn ROC in volle reorganisatie is om het Competentie gericht onderwijs zo goedkoop mogelijk in te voeren heeft mijn manager mij gevraagd om een Persoonlijk Ontwikkelings Plan, een POP, op te stellen. Niet dat er verder wat mee gebeurt maar ik kan mij door middel van feedback en zelfreflectie voorbereiden op een andere baan. Tijdens dat POPpen ontstaan er gewild of ongewild hersenspinsel die een ander licht werpen op het CGO.