Maand: januari 2009

Ik kan het helaas iet op de openbare website vinden, maar in het AD van vandaag staat het verhaal van ouders waarvan de kinderen enorme leerachterstanden bleken te hebben, simpel omdat de school de stof nauwelijks had aangeboden. Na bijspijkeren door een bijspijkrinstituut gaat het goed met die kinderen.
Een paar citaten:
,,Sanne was een normaal intelligent kind, dat volgens ons zonder overdreven blokken beter zou moeten kunnen,” vertelt moeder Daphne. Een onafhankelijke test gaf aan dat het meisje een taal- en rekenachterstand had. ,,We hebben haar toen onmiddellijk op privéles gedaan. Binnen een half jaar had ze haar achterstand ingehaald, gewoon door ouderwets te leren! Wij kregen de indruk dat de ontbrekende kennis haar op school nauwelijks aangeboden was.”
en

Vrijdagmiddag-eind-van-de-week : aardig artikel over een muzikaal onderlegde professoor die muziek van de Beatles omzet in wiskunde, en vice versa >

http://online.wsj.com/article/SB123325321424929493.html?mod=article-outset-box

Taal, ook bijna muziek >

Horatio: O day and night, but this is wondrous strange!
Hamlet: And therefore as a stranger give it welcome.
There are more things in heaven and earth, Horatio,
Than are dreamt of in your philosophy.

Nadat Roc asa fuseerde met ISA in 2005, nu nog groter. Per 1 januari 2009 is Amarantis met SIVOA gefuseerd, nu een school met 30.000 leerlingen en 3000 docenten. Weer een Mega school erbij.

Geachte lezer,

Gestimuleerd door zaken die alweer enkele jaren geleden zijn aktief zijn opgemerkt, en waarmee diverse mensen zijn geactiveerd, waaronder ikzelf.
Een daarvan is Shift Happens 2.0 (gebruik de term s.v.p. in een zoekmachine en u komt uit bij datgeen wat mij als mens (lees ouder) geactiveerd heeft.

Probeer ik op mijn wijze een bijdrage te leveren als ouder van een 11 jarige dochter in deze wereld. Een wereld die zich in nu een staat bevindt van bewustwording en realisatie van onrecht, onjuistheden en veelal verkeerde “mindset”. Excuseert u mij voor de engelse term, maar ik ben werkzaam in de wereld van IT en wij spreken doorgaans sowieso een taal die weinigen van ons begrijpen.

Winsemius laat een ballon op

Dezer dagen was een advies van de Wetenschappelijke Raad voor het Regeringsbeleid in het nieuws. Voorzitter van de commissie was voormalig minister Winsemius. Uit een interview dat NRC Handelsblad met hem had (26 januari) blijkt dat zijn kennis van de feiten en van de praktijk van het onderwijs te wensen overlaat. Hij vindt dat scholen desnoods gedwongen moeten worden om afspraken te maken over het opnemen van probleemjongeren en hij zegt: ‘Willen wij probleemjongeren een kans geven, dan zullen we ze uit hun probleemklassen moeten halen. Uit onderzoek blijkt dat kansarme kinderen zich kunnen optrekken aan kansrijke. Als het aandeel kansarmen niet te hoog wordt op school, zo’n 35 procent, heeft dat geen negatieve gevolgen voor de kansrijke.’

Geluk zit in een klein schoolbankje.

We hebben het voor elkaar hoor. Een nieuwe lessenreeks is ingevoerd in het voortgezet onderwijs. Niet zomaar een lessenreeks, een heus onderzoek met een heuse onderzoeksprofessor gaan de leerlingen die ‘gelukslessen’ krijgen volgen in hun verdere leven om uit te zoeken of de ‘gelukslesleerling’ gelukkiger is dan zijn soortgenoot de ‘ nietgeluklesleerling’. Aangezien dat verdere leven van de leerlingen nog wel een tijdje kan duren is de aller-gelukkigste de geluksprofessor die de rest van zijn carrière gesubsidieerd tegemoet kan zien.

De stille reorganisatie

De kaartenhuisjes storten massaal in elkaar. Massaontslagen! Het wordt nog erger! Crisis slaat ongenadig toe in het bedrijfsleven! Schreeuwen de krantenkoppen mij toe. Corus zet duizenden werknemers op straat. Philips gaat reorganiseren en stoot duizenden arbeidsplaatsen af. ING snijdt in het personeelsbestand, duizenden banen op de tocht. Schiphol zal op termijn tienduizend banen schrappen. De radio is opeens bevolkt met deskundologen die ons stuk voor stuk komen vertellen hoe het zover is kunnen komen. Elk praatprogramma dat zichzelf respecteert heeft wel een al dan niet zelfbenoemde econoom in zijn midden die ruime baan krijgt om ons, argeloze consument, te overladen met de meest dramatische voorspellingen. Dezelfde visionairs die jaren geleden smalend neerkeken op de ‘oude economie’ en de ‘nieuwe economie’ bejubelden zijn dezelfden die een jaar geleden beweerden dat Nederland gespaard zou blijven van deze enorme crisis, omdat wij ‘het dak hadden hersteld toen de zon scheen’, en zijn dezelfden die nu pleiten voor de nieuwe en vooral ‘groene’ kans die wij dankzij deze financiële ramp zomaar in de schoot geworpen krijgen.

Bron: Computer assistance doubtful for pupils – Study corrects Pisa results

Naar aanleiding van onderzoek van de gegevens van 100.000 15-jarige leerlingen uit 32 landen.

26 januari 2009
… ils continuent leurs pratiques létales, parce qu’ils persistent à promouvoir les artifices idéologiques qui ont amené en Sixième tant d’enfants illettrés, exclu fin Troisième 150 000 gamins sans espoir ni savoirs, bradé le Brevet et le Bac à tant d’élèves jetés tout crus à la trappe universitaire…. (Blog Bonnet d’Ane).*

Op de keper genomen vertegenwoordigen Ouderdagen voor buitenstaanders iets heel bijzonders. Men wordt dan geconfronteerd met normen en waarden die anders gewogen worden dan elders, iets corporatistisch afhoudend, zich met een dikke kluit in het riet laten sturen **. Ouderlijke subjectiviteit staat sowieso op gespannen voet met de gemeten resultaten. En als het kind eenmaal van school af is, interesseert men er zich niet voor en komen vernieuwingen, hoe dwaas ook, als iets zeer abstracts over. Alleen de sfeer al. Zoals eerder vermeld betrekken de openbare scholen de ouders niet bij het wel en wee van dit soort opleidingen. Het Katholieke Collège Stanislas doet dat wel. Ze zijn altruïstisch, maar als je met het ritme, de discipline, het mentale, de stress niet mee kan, is het snel afgelopen. De baas van de ‘classes préparatoires’ is ook een bijzondere man, een ex-generaal met een voorbeschikte naam Aumonier, en praktiserend Katholiek, die al zijn leerlingen (2×230) bij name schijnt te kennen. De leraren*** zijn erudiet, de leraressen elegant in tailleur of zelfs met een bontstola (omdat het zo koud is), ze hebben allen dat soort allure die men aantreft bij goede vakmensen, une force tranquille van zelfvertrouwen.

Vanmorgen op radio 1. De wetenschappelijke raad voor het regeringsbeleid heeft geadviseerd dat scholen leerlingen die te kampen hebben met sociaal maatschappelijke problemen beter moeten ondersteunen. Het gaat dan om zaken als bv zwangerschap/drugs of huisvesting.
Op de website van de WRR staat dat het rapport “Vertrouwen in school” vandaag wordt aangeboden aan de staatssecretaris. Ik kan daar (nog) geen pdf vinden of enige andere inhoudelijke verduidelijking, maar als het bericht van de radio klopt, dan is het het zoveelste voorbeeld dat school het maar moet oplossen.