Maand: mei 2008

De site van de VO-raad geeft de samenstelling van de Ledenadviesraad weer. Commentaar daaronder.

(cit.)
De Ledenadviesraad van de VO-raad bestaat uit twintig leden, die worden gekozen door en uit de Algemene Ledenvergadering voor een periode van drie jaar. Net als het bestuur is in de Ledenadviesraad het veld evenredig vertegenwoordigd qua omvang en denominatie :
[a]
tien vertegenwoordigers van de scholen tot 3500 leerlingen
[b]
vijf namens scholen van 3500-9000 leerlingen
[c]
vijf leden vanuit scholen met 9000 leerlingen of meer

De voorzitter van de VO-raad is ook onafhankelijk voorzitter van de Ledenadviesraad.

Kees de Glopper (hoogleraar aan de RuG, voorheen hoogleraar onderwijskunde aan de UvA en voorheen van het SCO-Kohnstamm Instituut) schreef in maart 2008 het volgende artikel dat ook verscheen in de mei 2008 uitgave van didactief.

Sjoerd gaat er voor.

Wat is de overeenkomst tussen Sjoerd Slagter, de enige en échte voorzitter van de VO-raad en Prof. Luc Stevens, de enige en échte bedenker van “het nieuwe leren”? Geen van beide is interessant genoeg voor een vermelding, laat staan een eigen pagina op “wikipedia”. Maar Sjoerd timmert hard aan de weg. Hij gaat er voor en doet het voor niet minder dan voor het ambt van minister van onderwijs, want die heeft wel een “wiki-pagina”. Niets is Sjoerd te zwaar, te heet, te moeilijk of te krom om de “wiki-status”te bereiken. Een eerste aanzet is zijn eigen weblog op de site van de VO-raad. In geuren en kleuren beschrijft de voorzitter die alle andere voorzitters overbodig maakt, zijn belevenissen en gedachtenspinsels. Wie hij waar en wanneer ontmoet heeft, aan welke onderhandelingstafel hij mocht aanschuiven, door welke universiteit hij uitgenodigd is om zijn visie over modern onderwijs te geven, wat hij zelf denkt over Dijsselbloem, Beter Onderwijs Nederland, de minister en de staatsecretaresses van onderwijs, het adaptief, competentiegericht en nieuwe leren.

De AWBZ dreigt onbetaalbaar te worden, stelt Bussemaker. Nu al betaalt de Nederlander jaarlijks zo’n 4.000 euro aan premie. Vooral jongeren veroorzaken de groei van uitgaven, met name kinderen met aan autisme verwante stoornissen of gedragsproblemen. Zij krijgen een zogeheten persoonsgebonden budget. Daarmee kunnen hun ouders zelf hulp inkopen. Zij schakelen bijvoorbeeld een individuele begeleider in, voor thuis, op school of bij de sportclub. Bussemaker wil de aanspraken beteugelen door een engere formulering van de wet.

Met een angstaanjagend gebrek aan creativiteit weet een roedel taalimpotente onderwijsverbeterweters ons door bureaucraten overspoelde onderwijs telkenmale weer te kwellen met rare woorden en holle begrippen die feitelijk niets toevoegen aan het onderwijs. Goed, dat het al lang niet meer om kinderen en kennis gaat dat weten we inmiddels. Dat de docent, en vooral de hoogopgeleide – bestaat deze eigenlijk nog wel?

persbericht vandaag : Openbare school vaker zelfstandig
(maandag 26 mei 2008 om 15:14:16)

(Novum) – De verzelfstandiging van het openbaar onderwijs zet door. Eind maart had 75 procent van de openbare scholen een zelfstandig bestuur. Begin vorig jaar was dit nog vijftig procent, meldde het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS) maandag. Zelfstandige scholen vallen niet langer onder het dagelijks bestuur van een gemeente, maar hebben een eigen bestuur. Ze worden rechtstreeks gefinancierd door het rijk.

Ik had dit weekend het geluk aanwezig te mogen zijn bij een conferentie van de beroepsvereniging van NT2 docenten. Voor mij als wiskundige een nieuwe ervaring. Ik heb veel gezien, met veel mensen gesproken en veel geleerd ook.
Misschien later nog meer impressies, maar de lezing van Prof. dr. Huub van den Bergh van de Universiteit van Utrecht vanmorgen over makkelijke of moeilijke taal in VMBO leerboeken sprak voor mij boekdelen.

Hij had teksten in VMBO-leerboeken onderzocht en onderscheidde twee kenmerkende eigenschappen.

Abonnees van De Groene krijgen elk jaar een enveloppe waarin ze gevraagd wordt een extra bijdrage voor dit excellente blad te leveren. Anders kunnen de stakkers het hoofd niet meer boven water houden in de verder onbeschermde markteconomie. Aan dit gebedel zal nu wel een einde komen nu het blad zich geheel tot de markt bekeerd heeft. En als verse bekeerlingen gaan ze dan ook te keer dat het een aard heeft. Lees de column (iedereen is tegenwoordig columnist) van Mathijs Bouman deze week. Of lees hem niet. Waar is de tijd gebleven dat De Groene zelf anti-kapitalistische tirades hield “.

De tegenstanders van het klassieke leren en het klassieke onderwijs zijn al jaren bezig om met de kaasschaafmethode het onderwijs in de klassieke talen de afgrond in te duwen. Het eigenlijke vertalen moest worden aangevuld met beschouwingen naar aanleiding van de klassieke teksten maar ondertussen werd het aantal lesuren in de klassieke talen telkens wanneer de mogelijkheid zich voordeed verder teruggebracht.

De cijfers voor het schoolexamen zijn te hoog, vooral op het VWO, zie
hier.

Bij Latijn en Grieks zijn de verschillen het grootst. Om dit in scherper perspectief te plaatsen kan ik hier nog aan toevoegen dat ik vorig jaar tot mijn afgrijzen ontdekte dat de teksten van de eindexamens in de klassieke talen vooraf in de les worden voorbereid. Examenkandidaten weten dus vooraf welke teksten ze te zien krijgen. Sic transit gloria gymnasiorum.