Laat gepersonaliseerd onderwijs een kind niet juist in de steek?
door Nynke Kloppenburg ‘Het lijkt me mooi om een kind de wereld te laten zien en helpen ontdekken.’ Dit is een veel gehoorde motivatie voor zowel het ouderschap als het [...]
editie
Kritisch denken is te leren, maar niet op de huidige universiteit
door Hein Vrolijk Wat moeten (we) onze studenten leren? Deze vraag heeft de Groningse hoogleraar Dirk Bezemer in april 2019 aan collega-economen uit zijn netwerk voorgelegd. [...]
Meer kleinschalig hoger onderwijs!
door Hein Vrolijk “We werken al heel lang met het marktdenken uit de jaren tachtig. Input/output criteria, rendement. Dat is zo langzamerhand uitgewerkt.” Fragment [...]
De docent centraal
door J.W.P. Kuijs Het Nederlandse onderwijs heeft sinds begin twintigste eeuw een verschuiving ondergaan, waarin het object van de kennis – de leerstof – steeds meer [...]
De rekentoets in het mbo: zwalkend beleid
door Toon Rekkers Inleiding Afgelopen november kwam minister Slob met een alternatief voor de rekentoets. Dit werd door veel collega’s met gejuich ontvangen. Het vak telt [...]
Meesters van papier – De leraar in de Nederlandse literatuur
door Ton Bastings Meer dan een vierde deel van de Nederlandse bevolking heeft dagelijks te maken met onderwijs. Leraren spelen in dat onderwijs een centrale rol. Nederland [...]
Van lumpsumbekostiging naar nominale bekostiging
door J.C. Brandenburg Toen Ron Bormans, de voorzitter van het College van Bestuur van de Hogeschool Rotterdam, tijdens de bijeenkomst van BON van 21 april jl. het vigerende [...]
Voorwoord: Meer urgentie graag!
Er lijkt momenteel maar weinig politieke urgentie te bestaan rond de onderwijsagenda, en dat geeft te denken. Met name het prangende probleem van de oplopende lerarentekorten krijgt nog steeds niet de aandacht die het verdient volgens BON-voorzitter Ad Verbrugge. [...]
Hou op over ‘ondernemerschap’ en laat ze een vak leren!
'Ondernemerschap' en '21st century skills' zijn hip in het beroepsonderwijs. Maar dit leidt niet bepaald tot hogere baankansen. Intussen is er een schreeuwend tekort aan vaklui. Zou dit wanbeleid een kwestie van geld zijn, vraagt Herman Blom zich af. [...]
Waarom ik vertrek uit het basisonderwijs
Het primair onderwijs is erg veranderd de afgelopen decennia: veel meer nadruk op toetsing, steeds meer administratie, slechtere pabo's. Het blijft een prachtig vak, maar Cornelis van der Horn besluit zijn lier aan de wilgen te hangen. [...]
Hoe het marktdenken en het ideaal van ‘zelfontplooiing’ het onderwijs beschadigden
Zowel de ontplooiingsgedachte uit de jaren zestig als het marktdenken uit de jaren tachtig hebben geleid tot de aantasting van de autonomie van het onderwijs. Jan Dirk Imelman legt uit hoe dit kon gebeuren en hoe we het tij kunnen keren. [...]
Michel Rog (CDA): ‘De lumpsum gaat er anders uitzien’
Sinds kort maakt het CDA deel uit van de regering. Zal dit leiden tot verbetering wat betreft het curriculum, de rekentoets en de Onderwijscoöperatie? Ben Verkroost, Huub Philippens en Charlotte Goulmy voelen Tweede Kamerlid Michel Rog aan de tand. [...]
Lachen en huilen om de toestand van het mbo
Net als onder meer Jan Siebelink en L.H. Wiener kent Lucas Zandberg, de auteur van De rendementsdenker, de lerarenkamer van binnenuit. Volgens Ton Bastings schreef hij een geslaagde satirische roman over het middelbaar beroepsonderwijs. [...]
Nee, van Engelstalige colleges leer je dus níet beter Engels
De controverse over de rappe verengelsing van het hoger onderwijs loopt mede dankzij BON steeds hoger op. Felix Huygen stelt een aantal hardnekkige misvattingen van verengelsings-adepten aan de kaak. [...]
Curriculum.nu: een hervorming die het spoor volledig bijster is
Onderwijs2032 heet tegenwoordig 'curriculum.nu'. Maar er liggen nog steeds dezelfde misvattingen aan ten grondslag. En docenten worden nog altijd aangesproken als kleuters, schrijft Karin den Heijer. [...]
Copyright © 2024 | MH Magazine WordPress Theme by MH Themes